بررسی رابطه سبک های یادگیری و مهارت های مقابله با استرس در دانشجویان

تعداد صفحات : 75 صفحه

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های یادگیری و مهارت های مقابله با استرس در دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار بود. در این پژوهش نمونه و روش نمونه گیری، روش نمونه گیری در دسترس بود که از بین کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز شهرستان سبزوار تعداد 60 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند.برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه سبک های یادگیری کلب (LSI) و پرسشنامه راهبردهای مقابله با استرس استفاده شده است. طرح تحقیق از نوع همبستگی بود و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سبک های یادگیری و مهارت های مقابله با استرس در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان سبزوار رابطه معنی داری وجود دارد.

تعداد صفحات : 97 صفحه

مقدمه:

سلامت روان، نقش مهمی در تضمین پویایی و کارآمدی هر جامعه ایفا می کند؛ به طوری که یکی از محورهای ارزیابی سلامتی جوامع مختلف، بهداشت روان آن جامعه است؛ بنابر تعریف سازمان بهداشت جهانی، سلامت روانی را می توان حالت سلامت کامل فیزیکی، روانی و اجتماعی (نه فقط بیماری و ناتوانی) نامید. در واقع سلامت روان عبارت است از: احساس درونی خوب بودن، اطمینان از کارآمدی، اتکا به خود، ظرفیت رقابت، تعلق بین نسلی، خودشکوفایی توانایی های بالقوه فکری و هیجانی (سازمان بهداشت جهانی، 2001).

تعداد صفحات : 75 صفحه

مقدمه:

مشکلات اجتماعی (بیکاری، فقر، اعتیاد، خشونت، عدم رعایت حقوق شهروندی و جز اینها) وجه اجتناب ناپذیر جوامع امروزی اند(رفیعی و دیگران، 1387) و جامعه ای را نمی توان یافت که با شماری از این مشکلات (با گستره و عمق متنفاوت) مواجه نباشد. از میان این مشکلات، ققر به عنوان واقعیتی با ابعاد مختلف اقتصادی، اجتماعی، سیاسی، فرهنگی و تاریخی، همواره یکی از دغدغه های مهم سیاستگذاران، برنامه ریزان، دانشگاهیان و عامه مردم بوده و در چند دهه اخیر به شکلی ویژه مورد توجه کشورها، سازمان ها و محافل بین المللی قرار گرفته است، تا جایی که دهه 1980 را دهه فقرای فراموش شده و دهه 1990 را دهه جنگ با فقر یا تغییر راهبردهای فقرزدایی نامیده اند (طال و دیگران، 1389).